교육 정책

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하이케 슈몰 | 프랑크푸르터 알게마이네 차이퉁

약점을 피했다 — 교육 시스템의 비참함은 누구의 책임입니까? 코로나와 이주만의 문제가 아닙니다. 교육의 전문화 해제에도 결과가 없지는 않습니다. (최종 접속일: 9.12.2023년 11.44월 XNUMX일 오전 XNUMX시 XNUMX분)

“모든 사람이 데이터 기반 학교 개발이 얼마나 중요한지 오랫동안 알고 있었지만 많은 국가에서 시작하는 데 시간이 오래 걸렸습니다. 학교 시스템의 약점을 해결하기 위해 노력하는 것은 의심할 여지 없이 즐겁지 않습니다. 그러나 이에 대한 대책을 강구하기 위해서는 학습현황조사를 통해 이를 파악하는 것이 필수적이다. …

좋은 교육은 동기를 부여할 수 있는 자격을 갖춘 교사만이 달성할 수 있습니다. 그것도 빠졌네요.”

나는 아마도 지난 며칠 동안 여기 블로그에서 이에 대해 이미 충분히 썼을 것입니다. 키워드: 예: 예를 들어 피사. 또한 교육 및 학교에 관한 이전 블로그 게시물도 많이 찾을 수 있습니다.

[https://iiics.org/h/20231209105000]